Учебная тема для Wilbur`а и всех-всех-всех

[Wilbur]

Цитата:

Онтопичная
Скажем Тема Гомофобии - предполагает обсуждение именно там вопросов гомофобии. Форум - большое (безразмерное) пространство, разделенное для удобства на участки обсуждения по темам, так?
Как в квартире - есть разделение участков, и мало кто писает в спальне, а спит на кухне
Так и тут.

Да, видимо так.

Цитата:

Я - просил, неоднократно - самих форумчан определять момент начала оффтопичности своих речей, и продолжать их в более подходящем месте. Ну, захотел в туалет в спальной комнате - и пошел туда, а не прямо в спальне пописал

Я просил (и рассказывал об об этом!) с двумя целями.
Первая - просто мне так удобнее на телефоне, на котором я отвечаю значительную часть своих ответов. И я прошу форумчан пойти мне навстречу, и позаботиться об удобстве для Дока. Самим перемещая свои слова, ответы в нужную тему.
Вторая - диагностическая цель.
Я её не так сильно озвучил, раз она диагностическая
Сейчас опишу.
Первая причина, по которой человек может явный оффтоп писать в чужой теме - это страх. Страх, что иначе твой ответ просто не заметят, проигнорируют.
Я напомню цивилизованный вариант победы над таким страхом - ответить в подходящей теме, а в не-подходящей делаешь или упоминание, или даже любезно предоставляешь ссылку.

Второй вариант - опять же снижение когнитивных способностей, которое мешает различить тонкие оттенки, и соответственно - плавные повороты обсуждения.
Тут - можно лишь стать отзывчивым к просьбам собеседников, и вежливо (комплексное понятие подчеркну!) сразу реагировать на замечание.
"Увлекся", замечу - тоже относится к такому снижению, временному снижению, варианту нормы. Но снижению. Шорам на органах чувств...
Периодическое отслеживание у себя таких "шор", снижения в пылу спора - тоже помогает развивать личность и когнитивные способности..

Я пояснил тут.
По трем причинам
Первые две уже озвучены, третья - это Учебная тема.
А вот продолжить обсуждение в ней есть смысл лишь _чисто учебных_ и рабочих вопросов. Истории же из своей жизни, например - лучше излагать в других темах.
Каких?
Это решает каждый человек лично.
Попытка же требовать точных указаний ("писать надо в туалете, Вы разве забыли?!")- предполагает как снижение, увы, так и привычку "жить по правилам ребенка".
И то и другое желательно стремится убрать, ибо со стороны Гераклу не очень нравится быть няней _взрослому_ другу или партнеру.
Как и хм, бегать с ведром и тряпкой, чтобы убрать следы еды на кровати или лужу на кухне

Понятнее теперь?

Да, все так.

Значит сделаю тему

 

[dok34.ru]

Ок, тогда норм

 

[Wilbur]

Да, норм

 

[dok34.ru]

Wilbur () писал:

Цитата:

Ок. Снова спрашиваю.
За какой класс Вы изучали учебник, что именно было непонятно в учебниках для 4-5-6 классов?

За 5-ый, когда появляются всякие митозы, мейозы и прочие непонятки.

Цитата:

Я думаю, что сделали наоборот потому, что не прозвучали успешно усвоенные темы 4-5 классов. Ну должны были Вы их осилить, имхо.

Успешно усвоенные темы - это значит понятые параграфы?

Да, этот пост я пропустил ,не увидел ,сорри.
Тем не менее - уточнить я уточню

Пвторю вопрос - сколько _примерно_ но количественно времени читали этот параграф. конкретно про митоз-мейоз?

Я поясню.

Как мы уже говорили - я полагаю, что если приложить времени побольше - то удаётся добиться большего

А если поменьше - то это должно быть обосновано..
Или и так повышенной успеваемостью, или ненужностью изучаемого предмета\темы.

Поэтому я и спрашиваю время.

Wilbur писал:

Не запомнить, а понять. Ведь задание было именно таким.
Не определения, а понимание.

Тем более не получилось.

Эта фраза - предполагает, что есть два способа учёбы. верно?
А на самом деле - есть один, основной - понимание
Малыш и Карлсон, сорри. Мнение Малыша о "зубрении" - помните?

 

[Wilbur]

Цитата:

Пвторю вопрос - сколько _примерно_ но количественно времени читали этот параграф. конкретно про митоз-мейоз?

Минут 30-40 по ощущениям.

Цитата:

Как мы уже говорили - я полагаю, что если приложить времени побольше - то удаётся добиться большего

А если поменьше - то это должно быть обосновано..
Или и так повышенной успеваемостью, или ненужностью изучаемого предмета\темы.

Поэтому я и спрашиваю время.

А сколько времени на параграф будет оптимально?

Цитата:

Эта фраза - предполагает, что есть два способа учёбы. верно?

Да. Есть зазубривание, чтоб рассказать на экзамене и забыть, а есть действительно понимание с намерением применять в жизни.

Цитата:

А на самом деле - есть один, основной - понимание
Малыш и Карлсон, сорри. Мнение Малыша о "зубрении" - помните?

Вроде помню

 

[dok34.ru]

Wilbur писал:

Минут 30-40 по ощущениям.

ОК, спасибо.
Критерии прекращения _изучения материала_?
Напомню!
Цель ведь не параграф, а цель - понять _материал_, верно?

Сможете процитировать этот параграф в тему, под спойлером?

 

[dok34.ru]

Wilbur писал:

А сколько времени на параграф будет оптимально?

До результата, разумеется.
На один - десять минут, а на другой может и два часа быть, если и правда непонятно и надо _искать информацию самому_.
Ребенку тут помогает учитель, родители, Вам же желательно самому, возможно с моей помощью это осилить.
Критерий - только результат!

 

[dok34.ru]

Wilbur писал:

Да. Есть зазубривание, чтоб рассказать на экзамене и забыть, а есть действительно понимание с намерением применять в жизни.

Цитата:
А на самом деле - есть один, основной - понимание
Малыш и Карлсон, сорри. Мнение Малыша о "зубрении" - помните?

Вроде помню

Помните, но не согласны с Малышом, получается?
Процитируйте пожалуйста - как помните мысль Малыша о зубрежке, и как поняли его понимание, восприятие!

Напомню.
В данном случае - мы исправляем Ваше неверное принципиально представление, и Вы старательно учитесь у Малыша.
Поэтому максимально подробно.
Хоть простыню, но по теме

 

[Wilbur]

Цитата:

ОК, спасибо.
Критерии прекращения _изучения материала_?

Устойчивое непонимание материала - главный критерий. Если за 40 минут не понял - то прекращаю.

Цитата:

Цель ведь не параграф, а цель - понять _материал_, верно?

Да.

Цитата:

Сможете процитировать этот параграф в тему, под спойлером?

Вам его весь перепечатать? Это очень долго - вручную целый параграф из учебника перепечатывать.
Может когда нибудь потом.

Цитата:

На один - десять минут, а на другой может и два часа быть, если и правда непонятно и надо _искать информацию самому_

Если за 40 минут не понял - есть ли смысл 2 часа пытаться вникнуть?

 

[Ksenia]

Цитата:

Устойчивое непонимание материала - главный критерий. Если за 40 минут не понял - то прекращаю.

Быстро сдаешься Я вот сейчас слушаю Павла Певзнера, ведущего спеца по биоинформатике, так он больше 10 лет над одной проблемой работал, одним алгоритмом по анализу ДНК- последовательностей.