В школах по-прежнему много насилия и разного рода деструкций, что в радикальном варианте выражается в «шутингах» и другом виде насилия. Значительная часть экспертной и начальственной среды предлагает бороться с этими проявлениями «закручиванием гаек». Недавно я давал комментарий коллегам по этому поводу, где говорил, что на самом деле проблема лежит в недообследованности детей, в их нервно-психическом здоровье. И надо не «закручивать гайки» (на пределе это вместо школы даст тюрьму), а вовремя выявлять проблемных детей.
На эту тему нашёл исследование Александра Смирнова из Уральского государственного педагогического университета («Российский девиантологический журнал», №2, 2025). Он рассмотрел группу школьников 11-17 лет, по 200 мальчиков и 200 девочек. Деструктивное поведение свойственно почти половине школьников, пишет он:
«Было установлено, что 45% испытуемых в той или иной форме проявляют вандальное поведение. Различий в интенсивности и частоте проявлений вандализма между юношами и девушками не обнаружено».
(заодно видим опровержение мифа, что вандализм свойственен только мужчинам)
Мне понравилось определение исследователем, как ведут себя доминанты-агрессоры (от которых чаще всего и исходит деструкция), описание как будто какого-то зверя – например, кота:
«Строят свой авторитет на регулярном, часто грубом аффективном контроле группы или территории. Постоянно обходят и «метят» территорию, заявляют о себе путём деструктивных рисунков, деструкций местоположения. При появлении в группе более сильного физически лидера отступают, но могут продолжать «гадить» новому лидеру, оставляя поверх его «меток» свои, постоянно обновляемые».
У меня давно в Блоге Толкователя была статья о том, что раньше оппозиционность включали в список психических заболеваний, без разницы, что за страна – будь то СССР, Швеция, Франция или США. В СССР оппозиционерам приписывали такой диагноз:
«Вялотекущая шизофрения в СССР - это психиатрический диагноз, предложенный в 1960-х годах академиком Андреем Снежневским, который из-за размытых критериев часто использовался в карательной медицине против политических инакомыслящих».
В 1970-80-е везде по мере потепления общественной атмосферы психодиагнозы «оппозиционность» начали снимать по всем странам, включая уже новую Россию. Но в этом исследовании, что меня удивило, оппозиционность (у школьников) снова трактуется специалистами как форма психического отклонения:
«Протестующие, оппозиционеры. Отмечается стремление оказывать сопротивление принятию или даже противодействие чьим-либо взглядам, позиции, мнению, действиям. Открытое противопоставление себя, своей позиции или взглядов мнению, позиции или взглядам других людей. Стремление находиться в оппозиции и готовность конфликтовать. Способность противостоять групповому давлению. Возможно отсутствие устойчивой референтной группы. Вандальная деятельность является заявлением собственной протестной позиции, утверждения своей точки зрения, ниспровержения чьего-либо мнения. Как следствие, вандальные проявления у оппозиционера могут принимать характер тотальной деструкции, повреждения среды; нанесения порчи без полного разрушения с обозначением себя; нанесения своей «продукции» поверх «чужой».
