Ksenia
Фея
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Смена гендерной идентичность в странах Азии - большая тема. Она не так редка в Индии, в Афганистане, к примеру. Причём этам смена затрагивает не только детей, которым присвоили женский гендер с рождения.
Цитата:
Цитата:
У вас нет достаточных оснований так судить. Кенет Закер, который занимается трансгендерными детьми, который ставит 50% диагнозов F64.2 в мире, знает, что дети демонстрируют признаки трансгендерности с детского возраста, на которые многие обращают внимание. И да, в некоторых случаях, как только такие дети начинают говорить, они выражают вербально своё недовольство телом.
Цитата:
Именно так и не как иначе? А во многих источниках говорится, что, как формируется гендерная идентичность, неизвестно. Впрочем, вам известно то, что науке неизвестно. Я понял.
Цитата:
А у меня есть не образ. У меня есть данные из научной литературы о том, что смена гендера происходит и в Новой Гвинеи. Воспитывали ребёнка с дефицитом 5-альфа-редуктазы как девочку, но затем у неё появляются вторичные половые признаки мальчика, и большинство таких девочек меняют гендерную роль с женской на мужскую. Это реально происходит в полинезии. Новой Гвинеи. Хотя, Новая Гвинеи разве к полинезии относитя? Это меланезия, рядом. "Another kinship with S-alpha-reductase- deficientwas discovered by D. C. Gajdusek among the Simbari Anga people in the Eastern Highlands of Papua New Guinea. These people have a radically different culture from that of the Dominican Republic kinship: after male initiation rites (prior to pube~ ) the two sexes are kept rigorously separate, and ritualized oral sex occurs between men from puberty until premarital age. In spite of this barrier between the sexes, most of the affected individuals changed their gender identities from female to male at puberty, albeit with much turmoil." Текст из книги Симона Левэя "Sexual Brain". Страница 134. Заодно в этом тексте есть пища для размышлений о роли социального воздействия на гендерную идентичность и и роль.
Смена гендерной идентичность в странах Азии - большая тема. Она не так редка в Индии, в Афганистане, к примеру. Причём этам смена затрагивает не только детей, которым присвоили женский гендер с рождения.
Цитата:
Я не думаю, что в современной европейской цивилизации есть универсальный взгляд на сексуальность, пол. Я читал про женщину-феминистку в США, которая воспитывает мальчика как девочку, есть обратные случаи. Современная западная цивилиазция сейчас, по моему мнению, стоит на столпе под наванием "индивидуализм", согласно которому ты можешь быть кем угодно, в том числе и в сексуальном плане, если это никому не мешает. Картину с "краником" усложняют интерсексуальные дети, в том чилсе гермофрадиты. Организации интерсексуалов против раннего оперирования таких детей. У них и то, и то есть. Захочет удалить краник, ему надо отказывать? Но насильно удалять, по моему мнению, не надо.
Цитата:
Ну мы все подчиняемся законом биологии. Сексуальность, конечно, биологична. Но можно подходить с другой стороны, со стороны психологии. Но, замечу, что многие психологические теории не "тянут" в своих объяснениях. Знаменитая теория Фрейда психосексуального развития и её модификации далеки до современных научных стандартов. Конечно, гены не на 100% определяют особенности организма, фенотип. Важно влияние среды. Но со временем значимость этого влияния падает. Наиболее существенно это влияние не в первые годы после рождения, а до рождения, в утробе. Матка - это очень сложная среда. Эта среда зависит от особенностей организма матери, от условий, в которой она находится, от самого эмбриона. И как развивается мозг в этой сложной среде - огромная тема. Самую важную часть нашей жизни, самую судьбоносную, мы проводим там. И эту часть нашего развития с позиции психологии сложно описывать. Хотя, были и такие попытки. Например, теория Отто Ранка. Он прав был в одном точно. Что самый критический период для развития личности - период до рождения и само рождение. Сделаю ещё одно замечание по поводу психологических теорий. Многие попытки объяснить различные особенности психологическими теориями, без ссылок на биологию провалились. К примеру, аутизма. Психоаналитики считали, что в аутизме у ребёнка виновата холодная мать. Однако сейчас такой взгляд на причину этой особенности - маргинальный. Но он имел место ещё в 1960-ые годы. Так что с развитием биологии, её раздела нейробиологии, психологические теории оттесняются на второй план. Моё личное мнение по поводу психологии? Да, она полезна. Но не в плане объяснения формирования человека с его особенностями, а в плане понимания взаимодействия человека, в том числе человека с особенностями, с социальной средой, оптимизации этого взаимодействия. То есть психологи и врачи-психотерапевты с уклоном в психологию должны использовать арсенал средств психологии гланым образом не для понимания, почему человек такой, какой он есть, а для определения того, какой он есть, а также для помощи выстраивания социальных отношений из того, что он есть. Operari sequitur esse Что, по сути, означает следующее: "всякая вещь на свете действует сообразно с тем, что она есть, сообразно со своей природой, в которой поэтому уже potentia содержатся все ее проявления, наступая actu, когда их вызывают внешние причины, чем и обнаруживается именно сама эта природа"
Последнее редактирование:
