Эксперимент "Природа любви" - жестоко на макаках и привычно на детях..
Как научные эксперименты, проведенные над детенышами обезьян в 60-х годах прошлого века, помогли людям понять, зачем детям нужны значимые взрослые, и как это изменило отношение к воспитанникам детских домов, и не только!
Пример экспериментов из 1960-х годов объясняют, что происходит с ребенком, которого рано разлучили с мамой, и к чему это приводит во взрослом возрасте. Да, в том числе - психологически!
Мама-на работе, мама-актриса или мама, которая занята своей жизнью - сюда может относиться..
В 1960-х годах ученые стали исследовать теорию привязанности. Среди них был американский исследователь Гарри Харлоу, который изучал природу формирования привязанности, и один из его экспериментов носил очень романтичное название «Природа любви» (англ. "The nature of love"), хотя сам по себе был очень жестоким.
Харлоу проводил его над детенышами макак-резусов. Выбор пал именно на этих обезьян, потому что их поведение в детском возрасте очень напоминает человеческое. В эксперименте участвовало 60 животных — детенышей, которых забрали у матерей в первые часы их жизни. Как писал Харлоу, они создали искусственную ситуацию, в которой обычно малыши не оказываются, потому что в природе мамы долгое время заботятся о своих детенышах.
Зачем он был нужен?
В середине XX века доминировали взгляды, согласно которым любовь младенца к матери была вторичной потребностью и возникала из-за ассоциации матери с удовлетворением основных биологических потребностей, особенно голода. Так психоаналитики считали, что привязанность возникает из-за ассоциации матери с удовлетворением оральных потребностей младенца в первые годы жизни. Бихевиористы придерживались схожей позиции, полагая, что когда мать удовлетворяет голод младенца, она тем самым постоянно подкрепляет ассоциацию с положительными эмоциями. Это, в свою очередь, ведёт к формированию привязанности и любви.
Харлоу не находил эти гипотезы убедительными. Бихевиористский подход не объяснял причину сохранения любви к матери после окончания фазы кормления. Ведь обычно такие ассоциации быстро утрачиваются. Психоанализ же он вообще не рассматривал всерьёз.
К тому же Харлоу заметил, что детёныши обезьян, выращенные в лабораторных условиях и изолированные от матерей по санитарным соображениям, проявляли сильную привязанность к мягким тканевым пелёнкам, покрывающим пол их клеток. При удалении этих пелёнок для чистки обезьяны становились беспокойными и раздражительными, а без них детёныши часто вообще не выживали. Это наблюдение навело Харлоу на мысль о том, что потребность в физическом контакте и комфорте может быть столь же фундаментальной, как и потребность в пище.
Бутылочка с молоком или любовь: первые два этапа эксперимента
В первом этапе эксперимента восемь животных распределили по двум группам. В одной клетке было две фигуры, внешне напоминающие матерей. Одна из них была проволочная, очень жесткая, но в лапках у нее была бутылка с молоком. А другая — мягкой и теплой, внутри нее была лампочка, которая нагревалась, но еды у этой «мамы» не было.
Во во второй клетке были те же самые манекены, но у мягкой и теплой фигуры была бутылочка с молоком, а у проволочной — нет. Ученые наблюдали за животными какое-то время и обратили внимание, что детеныши выбирали ту «маму», которая была мягкой и теплой, и это не зависело от того, было у нее молоко или нет.
Из первого этапа эксперимента можно сделать вывод, что та фигура, которая дает тепло, гораздо важнее, чем та, которая дает еду.
...хотя, разумеется - совсем без еды ни обезьянки, ни люди не могут :)
Но пока ребёнок человека или обезьяны не умирает с голоду - ему _жизненно_ важно тепло, тактильный, телесный контакт, комфорт..
На втором этапе эксперимента было тоже две группы по четыре детеныша и два манекена — мягкий и жесткий. Но в этот раз у обеих «мам» были бутылки с молоком. Детеныши одинаково питались и набирали вес. Но в группе с проволочной «мамой» у малышей наблюдались признаки нервного напряжения. У них был жидкий стул, они сидели на полу, сжимаясь и раскачиваясь взад-вперед. Из второго этапа эксперимента можно сделать вывод, что ребенку важно не только питание.
...статистика не возражает против такой надобности :)
Мама, рядом с которой не страшно: третий этап эксперимента
В третьем этапе было снова две группы по четыре детеныша и две «мамы». Но в этот раз ученые ввели новую фигуру — чудовище, которое издавало громкие звуки и резко приближалось к малышам. Детеныши, которые находились вместе с проволочной «мамой», ничего не могли сделать — они просто замирали и тряслись. Было заметно, что они не в силах совладать со своим страхом. А детеныши с мягкой мамой бежали и прикасались к ней, и это прикосновение их успокаивало, а некоторые даже начинали проявлять агрессию в отношении чудовища.
...защищать себя и маму.
Не потому, что проволочную - не нужно защищать...а потому, что социализация с мамой, на этом этапе - крайне важна.
Теплая мягкая фигура, рядом с которой можно почувствовать безопасность, давала малышам внутренний ресурс даже на то, чтобы защищаться.
Злая добрая мама: четвертый этап эксперимента
Во время четвертого этапа эксперимента исследовали силу привязанности — что будет, если мама начнет совершать какие-то агрессивные действия. Для этого сконструировали теплых и мягких, но «злых» матерей. Первая периодически начинала трястись и стучать зубами, вторая сильным потоком воздуха скидывала с себя малыша, третья выпускала шипы, а у четвертой была встроен металлическая пластина, которая отодвигала детеныша от тела «матери». То есть создавались ситуации насилия: вроде бы «мама» мягкая и теплая, но иногда она может уколоть малыша, начать его трясти, сильно оттолкнуть. Что заметили ученые во время этого исследования? Даже после того, как малышей укололи, оттолкнули, потрясли, они все равно возвращались к мамам, старались прижаться к ним, издавали жалобный писк, будто извиняясь.
...то есть - ребёнок возлагает "вину" на себя, в таком случае, просит прощения...за то, что мама не в духе, обижена, расстроена. по своим причинам..
— Этот эксперимент дал нам понять очень многое. Во-первых, детенышу важно иметь рядом с собой какого-то значимого взрослого, значимую фигуру — теплую, мягкую, принимающую. Если ее рядом нет, то у малыша появляются поведенческие и физиологические отклонения.
...в том числе - в сексуальности!
— Теплая материнская фигура дает ресурс справляться со стрессом и страхом и даже противостоять ему.
Даже если мама не всегда стабильна, не всегда теплая и мягкая, а иногда колючая, дети все равно к ней возвращаются и привязываются.
...хотя в идеале - мама бесконечно любящая и бесконечно принимающая...и без разных депрессий-неврозов.
Шаг вперед: эксперимент о поддержке и познавательном интересе
Помимо этой серии экспериментов был еще один, который проводился отдельно.
В углу большой клетки с открытой дверью сидела теплая мама. Рядом с ней был детеныш, который видел, что дверь открыта. Он делал шаг от шаг в направлении этой открытой двери, а потом возвращался обратно, обнимал маму, сидел с ней какое-то время, а потом делал от нее уже два шага, потом — три, четыре, но каждый раз прибегал назад. В какой-то момент он оказывался у самой двери, возвращался к маме, обнимал ее — и делал первый шаг за границы клетки.
Ученые думали, что в этой ситуации мама выступает в качестве «тормоза», потому что детеныш постоянно к ней возвращается. И они решили проверить, что произойдет, если мамы не будет. Они предполагали, что в этом случае детеныша ничего не будет удерживать внутри клетки — и он сразу пойдет исследовать мир за ее пределами. Но на практике оказалось, что когда убирают маму, обезьяненок садится в угол и больше никуда не выходит.
...когнитивные способности и навыки ребёнка - зависят от мама, её тепла.
Она не тормоз!
Идея, что мама слишком заласкивает ребёнка (любого пола!) в раннем возрасте ("хватит баловать, обабелый ребёнок растёт!") - ошибочна в корне!
— Детеныш не может осваивать мир, если не чувствует поддержки за спиной. Да, когда мама рядом, он не уйдет сразу: он будет отдалятся и возвращаться, снова отдаляться и снова возвращаться. Ему надо удостовериться, что поддержка в виде мамы есть, и тогда может возникать интерес к внешнему миру.
Если у ребенка нет источника поддержки, у него не появится познавательный интерес. Он будет сидеть в углу и бояться всего на свете.
Значение эксперимента
После публикации результатов экспериментов в детских домах в США в 1960-е годы произошли изменения. Воспитатели стали проводить больше времени с детьми, разговаривать с ними, обнимать. Изменения произошли и в производстве товаров: стали активно продаваться и популяризироваться сумки-кенгуру — переноски для новорожденных, в которых ребенок прижат к телу матери.
— В результатах исследования был приведен еще один жестокий факт: детеныши, которые в данный момент не участвовали в эксперименте и ждали своей очереди, содержались одни в клетках.
На полу им стелили махровые полотенца, чтобы было мягче лежать. И когда у детенышей отбирали эти мягкие полотенца, они начинали жалобно пищать, хвататься за них руками. То есть проявляли признаки привязанности к предмету. Настолько сильна у ребенка потребность к кому-то привязаться.
...и наконец - сексуальность, что происходило с детенышами, которые участвовали в эксперименте, когда они вырастали
Дальнейшее наблюдение за участниками эксперимента показало, что когда детеныши начинали взаимодействовать со своими сородичами, сверстниками - у них возникали проблемы с социализацией. Они не понимали, что делать: либо игнорировали других, либо проявляли агрессию. У них не было желания заводить потомство, а если оно у них появлялось, то они не понимали, что делать со своими детенышами. Они могли агрессивно вести себя с малышами, не кормили, не проводили с ними время. Эксперимент прервался в тот момент, когда одна из мам, которая в детстве участвовала в исследовании, прокусила своему ребенку череп. Лишение теплой фигуры в детстве приводит к таким последствиям.
Не обязательно, и можно многое поправить в более позднем возрасте - но это не просто.
Не просто "дать таблетку - и ребёнок перестанет хулиганить, не будет "гиперактивным"!
Для хорошего результата - придётся некоторое время работать, и имхо, на мой скромный взгляд - всей семьёй, в рамках семейной терапии.
Воспитанные таким образом макаки не могли нормально жить когда их помещали к стае. Они избегали общения, не могли создать пары, они кусали себя до крови и даже отгрызали себе пальцы. Ученый хотел понять, как будет вести себя потомство макак, которые в детстве воспитывались тряпичными, «махровыми матерями». Так как эти макаки не могли создать пары, Харлоу придумал устройство для оплодотворения обезьян, фактически - изнасилования.
Самки макак жестко закреплялись в позе позволяющей обычным самцам, вскормленным живыми макаками, изнасиловать экспериментальную самку. От подобных опытов родилось двадцать детенышей.
Их судьба незавидна. Большинство макак убили своих детенышей, часть не проявило к ним никакого интереса, и только маленький процент экспериментальных самок проявляли материнскую заботу.
